4—-5岁左右是图形认知的敏感期，此时幼儿对平面图形的认知能力得到大幅提高，他们能在操作的基础上理解平面图形之间的简单关系，通过拼搭、联想，让孩子在动作层面上对图形之间的简单关系有所理解和表征，所以家长可以提供各种图形积木，如七巧板、六形六色积木等玩具材料，让孩子进行操作，并展开联想，拼搭出生活中常见的一些物体。提供实物进行图形搭配的活动如“整理玩具”，或者提供一个实物或者一张图纸模型，让孩子通过绘画的形式进行图形的自由组合，如“小画家”的活动，都可以加强孩子对图形的认知。
4—-5岁左右是图形认知的敏感期，此时幼儿对平面图形的认知能力得到大幅提高，他们能在操作的基础上理解平面图形之间的简单关系，通过拼搭、联想，让孩子在动作层面上对图形之间的简单关系有所理解和表征，所以家长可以提供各种图形积木，如七巧板、六形六色积木等玩具材料，让孩子进行操作，并展开联想，拼搭出生活中常见的一些物体。提供实物进行图形搭配的活动如“整理玩具”，或者提供一个实物或者一张图纸模型，让孩子通过绘画的形式进行图形的自由组合，如“小画家”的活动，都可以加强孩子对图形的认知。